مقاله 4a- assessment - portfolio assessment.pdf
ترچمه کردم و در فایل پیوستی قرار دادم.
هرگز امانت داری را فراموش نکنید.
از آنجایی که پروژه ارائه در کلاس روش های تدریس پیشرفته مبحث اهداف بوده ارتباط اهداف و آزمون های عملکردی یکی از ابزارهای ارزشیابی توصیفی را، اندیشه کردم پس از فراخوان عمومی گروه آموزشی استان مازندران در سال تحصیلی 90-1389مبنی بر طراحی آزمون عملکردی، وداوری یک مرحله احساس شد همکاران آموزگار شناخـت کافی در باب آزمـون عملکردی نداشتـه و لازم به آموزش های مربوطه دارند،در این مقاله اشاره کوتاهی به دلایل ارزشیابی توصیفی گردید ودر ادامه تعریفی از آزمون عملکردی و نمونه های کاربردی اشاره شد، شرایط لازم برای پیدا کردن اهداف،طرح و اجرای آزمون توضیح داده شـد و درپایان تعریفـی از ارائه گردید.
پس از فراخوان عمومی گروه آموزشی استان مازندران در سال تحصیلی 90-1389 مبنی بر طراحی آزمون عملکردی،
وداوری یک مرحله احساس شد همکاران آموزگار شناخـت کافی در باب آزمـون عملکردی نداشتـه و لازم به آموزش های
مربوطه دارند،در این مقاله اشاره کوتاهی به دلایل ارزشیابی توصیفی گردید ودر ادامه تعریفی از آزمون عملکردی و نمونه
های کاربردی اشاره شد، شرایط لازم برای پیدا کردن اهداف،طرح و اجرای آزمون توضیح داده شـد و درپایان تعریفـی از
ارائه گردید.
شما با مشکلات و شرایط انستن های اولیه برای زندگی آشنا شدید؛حالا تصور کنید یکی از انسان های اوایه به نام "کامپورا" یک دفعه به زمان ما و در مدرسه شما بیاید چه خواهد کرد؟
با همان مشخصات بالا شما در مقابل او چه خواهید کرد؟
2- انگار شما یک انسان اولیه هستید و بدون استفاده از وسایل روزمره سعی کنید ابزاری برای نوشتن روی کاغذ یا کوتاه کردن موی سر یا غذای مناسبی تهیه کنید؛ وبه کلاس ارائه نمائید.
3- شما ابتدا وسایل زیر را فراهم کنید
1) مقداری کاه خشک
2) سدیم خشک
3) آب یک لیوان
4) سنگ چخماغ یک عدد
5) خط کش فلزی
6) کاغذ نرم و خشک و کاهی
سعی کنید همانند انسان اولیه آتش روشن کنید.(به دو روش)
پس از 13تا بهار تحصیلی که از روستاهای دوردست نکا آغازشدوبه مرکز استان رسید والان در بابل در حال ادامه است و هنوز به زادگاهش دیارنیما نرسیده،به دنیای پرازشگفتی اینترنت اومدم تا بگم من اینارو بلدم